伟德主页

508学院和大学的合规性:提供无障碍的安全培训

分享这个帖子
在脸书上分享
分享在linkedin
分享到Twitter
共享电子邮件

疾病预防与控制中心(CDC)报告称,26%的美国人生活在残疾中,从视觉或身体损伤到认知问题。自1990年通过《美国残疾人法》(ADA)以来,数百万不同程度的残疾人残疾人经历了增加的独立性和更多的商品和服务。

然而,尽管近期为2015年在包括教育和数字可访问性,包括教育和数字可访问性,仍然需要进行清晰的进展。2017年,国家教育统计中心估计在5名本科生中有1个,超过10名止损性学生,患有残疾。

当您想到可访问的大学经验时,您可能会将斜坡纳入建筑物或调整后的测试期的津贴。但您还必须考虑您的网站和任何可能传播给学生,教师和员工的数字材料。

改善对残疾个人的有价值信息和工具的访问始终是必要和有价值的努力,但很少比有问题的工具和信息直接相关到保护安全的人和环境。

增加了电子学习和其他技术的使用E.环境、健康和安全(ehs)培训课程为创建和提供有效和吸引力提供新的机会和新的斗争培训内容所有学习者都可以使用。

虽然可访问性的想法似乎是显而易见的,但要了解学院和大学需要遵循的法律和标准,以便创造邀请,圆满且无障碍的教育氛围。

这一切意味着什么?

在你开始创造一个包容的校园体验之前,你必须理解你将遇到的各种术语。

聋女学生与助听器

定义残疾
虽然残疾人的许多定义,例如由社会保障管理局执行的那些,虽然有点狭窄,但通常包括残疾人影响了多长时间的要求,而ADA使用更具包容性的条款。

ada.将残疾定义为“基本上限制了一个或多个主要生活活动”或在过去具有此类损害的记录的“身体或精神障碍”。这些广泛的定义意味着更多的学生 - 或教师和员工 - 可以落在被审议的残疾住宿的伞下。

一些残疾易于识别,例如需要使用移动设备的人,而许多其他人被认为是隐藏残疾人。有时称为隐形残疾,这种伞术语包括那些不立即明显的残疾,并且主要适用于神经系统问题,尽管一些身体残疾可能会作为“隐藏”。

隐形障碍列表

定义可访问性
当探索如何使你的学校的任何方面和它的设施更包容残疾人时,首要的目标应该是无障碍。

以最简单的术语,无障碍当残疾人有机会以同样有效的方式访问与非残疾人相同的服务和信息时发生。

理想情况下,可以从任何项目的开始就到位。想想一个没有安装电梯的旧建筑物(因此没有考虑可访问性)。这可能会对没有残疾人造成的不便,但它可以使驾驶有行走残疾人的人不可能。

考虑到物理视角的可访问性似乎是显而易见的,但数字可访问性如何?当数字内容创作者不考虑众多“隐藏”残疾时,他们的内容基本上对整个人的一部分无用。

如果该内容与法规或安全措施有关,则尤为危险。毕竟,如果每个潜在的用户无法使用安全内容,则任何人都可能不存在。

定位住宿
我们可能都熟悉“住宿”一词,并理解它是提供便利性所需的,例如安装斜坡以便更容易建立访问或为具有听力残疾的人添加标题。

但要更好地了解一招待如何工作在残疾人的背景下,与可访问性相比,这有助于。在这种双重关系中,住宿是当可访问性尚未正确解决时采取的反应步骤,或者甚至预期。

对于可见的残疾,例如人们需要使用轮椅或需要听觉而不是视觉内容的情况,住宿往往很容易规划。然而,隐藏的残疾往往是那些往往没有考虑到的问题,尤其是涉及到数字内容时。

最常见的数字住宿为残疾学生在视频中添加字幕,并确保准确,可用的屏幕阅读器网站广泛。

寻找更多在线安全培训内容?伟德体育在线官网

查看600+课程可用!

在线培训提供更好的选择

参加在线培训的学生

教育机构倾向于高度致力于职业健康和安全,环境健康和保护,和法规遵守。除了每天安全在任何工作场所,学院和大学校区发现的担忧通常是许多操作可能对人和环境构成危害的众多操作,包括您可以想象的任何科目的研究和开发计划。

校园运营也属于与确保A相关的广泛的法律和道德要求。安全校园对于学生,教师和员工,以及他们所在的较大社区的良好环境管理和负责人。

学院和大学是一些最彻底和一致的提供者ehs培训他们重视一致有效的培训。虽然学校雇用了各种教学方法和交付方式,但他们经常转向在线,基于云的解决方案,以提供至少一部分其培训内容。伟德欧洲杯

这种转变有各种原因。在线培训课程实惠,有效地使用时间,可以提供一致的内容交付在学习者方便的多个地方横跨多个位置。更重要的是,电子学习技术已经发展到这样的程度,他们可以提供显著的优势,学习者参与和知识保留在某些学科。

与传统的培训方法相比,采用多媒体内容、互动元素、基于场景的适应性指导和评估已被证明能够在广泛的主题范围内创造出更好的培训结果,成本更低,问责性更强。

无论培训是否结束,在学院或大学内进行培训都是至关重要的校园安全或者是人力资源的话伟德主页题。如果做正确,基于技术的培训伟德欧洲杯解决方案在线课件无论他们的残疾状态如何,都可以增加所有学习者的易用性。

不幸的是,如果在课程设计的设计中未被正确考虑,同样的技术也可以增加可访问性的障碍学习管理系统。当设计师关注易访问性时,他们通常会避免包含那些让在线培训如此有效的特性,比如多媒体和交互性,因为这些特性给实现普遍易访问的产品带来了额外的挑战。

了解残疾法律

轮椅学习的学生

虽然在20世纪70年代,第一个有关残疾人的立法没有到达,但是从那时起,已经有许多法律,这对公共和私人实体进行了进一步扩大的保护和要求。

1973年的康复法案
在理查德尼克松总统颁布了1973年的康复法案旨在为残疾人创造一个平等的比赛领域。在其许多目的中,康复法案扩大了对残疾人的特殊联邦责任

虽然你可能不完全熟悉《康复法案》,但你很可能熟悉其中两个更著名的章节,无论是名字还是它们的管辖范围。

第504节旨在保护人们免受基于残疾状态的歧视。特别是,第504节指出,没有残疾人“被排除在参与之外,否认在接受联邦政府援助的任何方案或活动下予以歧视。”

基本上,任何机构,包括高校,或接受联邦基金的计划可能不会仅根据其残疾地位歧视一个人。

第508节将残疾人的平等标准应用于电子和信息技术(E&IT)。在下面第508节在美国,联邦机构对开发、维护或使用任何E&IT都有严格的要求,而这些E&IT可以被联邦雇员或非残疾人使用。

除此之外,该法律还规定,联邦机构必须向残疾人提供与非残疾人类似的信息和数据访问。

2017年1月18日美国访问董事会发布了最新的规则,即更新了更新的可访问性要求第508节以响应市场趋势和技术创新。最终规定于2018年1月18日生效。

在包括在许多变化中最后的规则Web内容可访问性指南(WCAG) 2.0对网站和所有非网络电子文档的要求是否一致第508节国际标准并为有认知、语言和学习障碍的人提供平等的机会。

1990年美国残疾人法案
1986年,全国残疾委员会起草了第一个版本,该版本将成为1990年7月26日的法律签署的美国人,由乔治总统签署。衬套。

虽然有许多细节,就像有任何立法一样,主要是ADA的目标是“为消除残疾人歧视提供明确而全面的国家任务。”

ADA类似于1964年的民权法,但除了歧视非法之外。ADA还要求雇主向残疾雇员提供合理的住宿,并对公共住宿施加可访问性要求。

人们可能熟悉的ADA的主要亚基被称为I,II和III的标题。每个部分都在自然界中类似,但它们提供了清晰且一致的标准,解决了不同地点的歧视。

标题I.在初次申请,访谈,招聘,促销,培训和就业的基础上,适用于雇主,包括学校,保护残疾人免受残疾人免受歧视的基础。很少有雇主,如印度部落和一些私人会员俱乐部,被授予例外。

标题II适用于国家和地方一级的所有公共实体,包括公共学院和大学。下标题II,无法歧视或阻止参加公共实体的任何服务,方案或活动的残疾人。

相似地,标题III确保使用和享受“任何公共住宿地点的商品,服务,设施,特权,优势或住宿的使用和享受。”在这个小节中,私立学校包括指定的“私人实体”,被认为是公共住宿。

在他父亲的步骤之后,乔治·瓦尔的总统亚布什签了美国残疾人法案2008年的修正案法案。《美国残疾人法》对残疾的定义进行了重大改变,引入了更广泛的定义,并确保《美国残疾人法》下的任何定义都将“在没有广泛分析的情况下适用”,以帮助保护所有残疾人。

Web内容可访问性指南
网络可访问性指南首次于1995年发布,在未来几年内有多种变体和添加。1999年,全球网络联盟(W3C)是互联网的主要国际标准组织,发表了14个关于Web可访问性的14个基本主题的指导方针,统称为WCAG 1.0。

这成为将可访问性合并到网站上的标准 - 对于所有用户,而不仅仅是残疾人 - 直到2008年12月,当WCAG 2.0发布时。WCAG 2.0包括12个原则(可获得的,可操作,可理解和强大)的12个指南,全部沸腾到一个问题:可以使用不同程度的能力的用户消耗您的数字内容吗?

国际标准化组织批准WCAG 2.0作为ISO国际标准在2012年10月。在继续改进之后,W3C于2018年6月正式推荐WCAG 2.1“以改善三个主要群体的可访问性指导:具有认知或学习障碍的用户,具有低愿景的用户,以及移动设备上的残疾用户。“

WCAG 2.1是否证明了不断发展的可访问性世界,并显示任何参与可访问性的人都不应该自满。不仅预期始终适应与残疾人的日益增长的需求,而且没有,但标准也变得了变化。

学校的下一步计划

使用笔记本电脑学习的学生

可访问性应该被视为一个旅程,而不是一个目的地,重点是帮助那些需要访问的人。学院和大学在实施时经常与外部供应商合作ehs.和别的安全培训,使它们能够提供最好的可访问性,同时也能随着技术和标准的不断发展而进行调整。

自愿产品辅助功能模板®(VPAT®)允许供应商提供更透明的信息和通信技术产品可以做什么和不能做什么,以及他们确定和响应当前可访问性差距的过程。

VPATS协助采购官员通过突出支持支持的功能来提出有关商业信息,电子信息产品的可用性初步评估第508节可访问性标准。这不仅使高校和大学更容易进行采购过程,它也会增加竞争性市场压力,以鼓励供应商的持续改进。

已经建立了几个公共和私营计划,以进一步提高可访问性。例如,美国访问董事会其他联邦机构已建立卖方能够“提交其产品进行测试,并获得关于[合规性]缺陷和可能的解决方案的反馈的实验室,以改善伟德欧洲杯遵守分享整个行业的创新。

可访问性景观快速更改,而且在线ehs培训必须适应所有客户,包括学院和大学的需求,必须坚持第508节和WCAG 2.0标准。这不仅具有法律和道德的重要性,而且还越来越成为在市场上保持竞争力的根本要求。

今天改善508份合规性

可访问性是一个令人兴趣和激动人心的挑战,即教学设计师应该兴奋努力满足。提高产品的可访问性改善了所有人,这意味着您可以提供培训,可以帮助更多人能够安全地完成他们想要做的事情。

当您需要实现培训解决方案时,选择一个已经研究并适应了易访问性需求变化的合作伙伴会变得很容易。了解安全技能如何创建了完全可访问的培训课程,遵循所有的合规法律和法规在适当的今天。

准备使用Safetyskills开始您的伟德体育在线官网在线安全培训计划?

开始使用您的免费演示!

更多探索

开始使用

现场演示

我们的团队已准备好讨论您的特定需求并携带自由,无义务演示,所以您可以看到我们的所有内容。